教育部能源科技人才培育網

                 能源科技教育是目前世界各國非常關心的教育課題，台灣在先天能源匱乏的條件限制下，惟有靠後天的節約能源以及發展永續能源才能疏緩能源短缺的問題，所以學校若能營造一個與自然生態共存的綠色校園，課程上結合環境、能源等觀念，在情境式的教學理念下，學生自然能夠學習到永續、環保、新能源的概念。透過本校建立「能源科技教育中心」的契機，持續發展「科技能源主播台」的特色課程，拓展學生視野、深耕永續校園，造福本縣學子。能源科技教育除了認知要正確外，更重要的要有良好的習慣及具體的行動力，本校透過計畫執行，讓培養學生達到節約能源的良好習慣，同時從教師的能源教育知能做起，包含各式教師研習、學習工作坊、「太陽能校園種電計畫」創意教案競賽競賽活動專案…等，能夠進一步招募至少10位種子教師參與進而達到聯盟團隊的學習，更冀望透過本縣自然科技領域輔導團及環境教育輔導團的協助，讓教師能夠獲得良好的能源科技教育理念，來進行能源教育的推行使學生獲得足夠的能源觀念，養成良好的能源習慣，並進而去影響家人，再由此帶動整個社會，使得社會更進步。

                 過去的幾十年來，台灣社會經濟發生急遽的變遷，從台灣社會轉型的過程中，我們從經濟發展導向的社會漸漸走到以智慧資本導向為主，進而發展出更進步的能源的使用與運用技術，因此，能源可說是經濟發展的原動力。然而，依賴能源的程度因社會進步而不斷攀升，也使地球的資源被大量消耗，而且造成了前所未有的碳排放量升高、全球暖化等現象，間接造成全球氣候變遷。因此，我們漸漸開始反思能源教育的議題，然而在台灣經濟發展的這一段時間以來，所有的變遷或多或少都已對環境造成衝擊或破壞，尤其是地處市區的地方，人類所造成的資源浪費或能源過當使用，更為其他地區嚴重

                 本校透過持續發展「學生小記者公會」以「科技能源主播教室」的創新課程方式輔導學生製作能源教育專業報導並且以區域中心開發特色適性創新能源科技教育模組，包含教案、教材、演示教具、實驗教材、輔助教學媒體、教學示範影片及評鑑試題等為議題探討能源新議題，並培養種子教師與進行推廣，呼應現今科學教育領域對於學生應當培養自主學習能力以及草根探究精神的潮流。藉由舉辦辦理「能源科技教育種子教師參與各項增能培訓活動招募說明」研習會、延展舊館國小環境教育本位課程進一步發展舊館國小能源科技特色課程以及「太陽能校園種電計畫」創意校園教案競賽，引導優良能源科技教育模組之產出。另外透過「區域聯盟節能減碳能源設施參訪」，培養其專業知識與訓練學生動手做的能力，對於未來能源教育發展，將有莫大幫助。辦理「策略聯盟能源科技教育專業志工」培訓工作坊，深化各級學校之環境教育效能，將永續發展理念與環境素養向下紮根，透過專業志工提昇各級學校之學生、教師、職員之環境素養，並藉由彰化縣縣政發展白皮書，規劃「太陽能校園種電計畫」能源科技推展列車鼓勵孩子了解自己家鄉的能源政策，同時透過課程引導以及實際操作可以喚起各校師生與社會對環境保護與節約能源議題之重視，奠定本縣邁向國際文明城市之基礎。