教育部能源科技人才培育網

                 能源科技在目前中小學的課程中，往往只能以融入式的方式進行推廣，讓許多參與其中的種子教師，無不絞盡腦汁，想要推出增加廣度與深度的教學方式。其面臨的困難包括：種子教師不足、課程模組缺乏、教學材料取得不易…等，為了協助所有老師順利進行推動，本中心學校整合師資、課程模組及教學資源，本中心以簡化行政程序的模式推動有趣的教學模組，內容包括多樣的再生能源發電教學模組，讓有興趣老師同學只要向本中心提出申請，就可將有趣的教學模組送到每一個班級。

                 有鑑於此，蘇澳國中這幾年積極推動「宅配科學營」的能源科技動手做體驗活動，希望能為能源教育尋覓一個新的推動方向。本中心長期培訓縣內種子教師及經營國內能源科技教學師資網絡，並積極開發各項能源科技教學模組，包括風力、水力、感光追日系統、太陽能、海洋能、燃料電池、生物電池、光學運用及各項能源科學等，透過「宅配科學營」的模式是讓縣內各國中小想嘗試或有需要

                 能源科技融入教學課程的師生，預約想上的能源種類課程。中心學校在各校提出申請後，安排適合的師資與符合申請班級程度的課程，將講師、課程、教具直接宅配至班級進行一場2~3小時的再生能源動手發電體驗，班級與師生皆無須負擔任何額外的行政工作與經費，這無疑對諸多的學校是一大福音。

                 其中宜蘭國中的宛如老師，既是能源科技的種子教師，也是宅配課程的申請者。她認為在他校教授自己擅長的化學課程，除了能精進自己的教學，也能感受不同學生的回饋，讓自己更具教學熱忱。而宅配課程通常都以動手做為主，這則是能讓學生接觸更多元的學習方式，自己參與更能拓展見識，受益甚多。

                 擔任「輪型機器人」課程的講師－賴李璋老師表示，推廣能源科技教育乃政府之政策理念，身為科學人，就有其義務；不計酬勞、不計路遙，看到學生迫不及待的開心參與，自己也有滿滿的成就感。

                 雖得常往返基隆－宜蘭的講師蔡正立說：「當老師的常態就是『備課』、『教課』，但透過宅配課程，學生能獲得與平常上課不同的體驗；學生盡興，老師上課自然更加起勁，家長亦是滿意極了！實屬三贏，皆大歡喜！」

                 目前各校申請過的課程有「風力科學」、「水力發電」、「輪型機器人」、「太陽能」、「海洋能」、「燃料電池」、「生物電池」、「光學」、「磁力線觀察器」…等。過程中，除了讓學生能直接動手進行發電的體驗課程外，參與學校的老師更可透過參與觀課的過程，達到教學精進之效。未來，本校仍會擔起「宜蘭縣能源科技中心學校」的角色，整合更多的師資，提供更多元、更全面的宅配科學課程，讓更多學校的班級學生受益，也期許這樣的「宅配科學營」能幫助能源科技教育一臂之力，讓能科教育成為學生眼中有趣的課程之一。