綠色能源 盡在萬里
99年新北市節能減創意教學-就是愛地球,走路愛地球、種樹救地球和省水愛地球,開啟萬里國小環境教育的開始,102年環教行動方案-看見瑪鋉溪,學生的每人一封信,喚起政府機關對河川保育的重視,並於今年封溪保護。103年肩負新北市能源科技教育推動的使命,教學團隊讓孩子以[風]為主題,認識自己的故鄉為開始,用策略聯盟使能源教育在新北紮根與落實,104年萬里團隊參與ECO school生態學校的理念,以能源和生態為主軸,讓孩子參與環教的行動與任務,大家累積能量,形成共識,在今年獲得銀牌認證學校……等。
我們並不以此為自滿,團隊成員更是積極的充實自我,參與教育部環教人員認證、能源種子教師研習……等,希望透過不斷的教學精進與團隊的討論,讓教與學更有趣、更落實、更有效率。環境及時代不斷的變遷, 基於教育發展的理念,運用創新的教學設計與策略是必需的,萬里國小以「感恩、閱讀、運動、親近自然」為願景,透過整合行政人員、教師、學生、家長與社區的資源和努力,來達成願景目標、發展學校特色及社區共榮,進而提升學校效能及品牌形象。
以下就學校二年級校本課程的教學活動與回饋,和大家一起分享,藉由能源教育成功的推廣經驗,和夥伴一起分享,讓大家在推動能源教育的路上,能達到事半功倍的效果。
單元名稱 |
萬里「風」神榜 |
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領域主題 |
生活領域-和風做朋友 |
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教學對象 |
二年級 |
教學時間 |
四節課 |
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教學先備知識 |
1.學生已經上玩生活課第二單元-風喜歡和我玩,了解風能帶給生活什麼影響,並且會製作並玩幾項風的玩具---風火輪、風車、風箏。 2.學生能聽得懂基本指令,並能跟著指令完成任務。 3.學生已經參觀過石門風力發電廠,了解風力發電機的特性與功用。 4.學生有過分組活動的經驗,知道團結力量大,但還是保有比較多的自我個性,有待團體活動的經驗磨練與學習。 |
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設計理念 |
本教案以小朋友最喜歡的話劇、帶動唱、實作及參觀為設計重點,結合生活課程”風”之單元,冀望在潛移默化下,將能源觀念深植腦海中。低年級學生進入國小開始接觸能源教育,為建立穩固根基,應先了解何謂”能源”。因本校為能源科技重點學校,近幾年來發展風能已經漸上軌道,故已經有許多能源的教材與環境布置,因此本教學活動希望能融合生活課(風火輪、風車、箏)及學校固有的遊學內容(風光互補發電機、雨水回收系統、風能走廊)及各年級的能源教育活動(風力車、風帆船),融合為有趣的闖關活,希望透過遊戲與操作,引發孩子的學習興趣,並進而思考能源議題的重要。 地球的資源很有限,需要你我共同來認識及珍惜。此次活動主要是能源概念的形成,及對能源的基本認識,養成愛惜能源的良好習慣。
課程結構圖
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單元目標 |
1、認知方面: 2、技能方面: 2-1能學習玩有關風的玩具,並對動手做玩具產生興趣。 2-2能分組合作闖關,挑戰難題,進行尋寶活動。 3、情意方面: 3-1培養欣賞各種不同能源應用方式的涵養。 3-2透過能源教育體會節約能源的重要。 |
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能力指標 |
1-1-5 藉由接近自然,進而關懷自然與生命。 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展,為自己生活的各個層面帶來新風貌。 7-3-6 將對情境的多樣觀察,說出一個意義的事件(如風太大了葉子掉滿地,木板吹倒了…)。 8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變),察覺現象的改變必有其原因。 9-3-1 能依自己所觀察到的現象說出來。
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教材準備 |
繪本「一秒鐘的改變」 網路資源:影片「北風和太陽」/ 單槍投影機 獎品 圖畫紙/繪製工具 風玩具(風箏、風車、風力車、風帆船、風火輪) 遊戲道具(拼圖/扇子/膠帶) 藏寶圖/獎品兌換卡/闖關說明/小隊旗 |
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教學活動 |
課程說明 |
教學時間 |
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活動一、 噹噹噹!上課嘍!
活動二、 風神大蒐密
活動三、 「風」神榜尋寶活動 |
【引起動機】 一、小繪本大道理 1.由繪本「一秒鐘的改變」引出珍惜地球資源的態度。
【發展活動】 二、能源知識線上學 1.進入「能源教育資訊網」進行教學,介紹再生能 源,能源教室、教材資源-能源家族大集合、數位學習區之認識能源。 。 三、我是能源小達人 1.教唱〈能源之歌〉 〈能源之歌〉歌詞(歌詞自編,.配合哆啦A夢曲) 能源種類非常多 分成初級和次級 初級能源 次級能源 初級再生非再生 再生能源很珍貴 太陽風力海洋能 地熱水力生質能 非再生石油煤炭 天然氣核能 初級能源讚 次級汽油煤氣電 ㄤㄤㄤ 節約能源愛地球 大家一起來
【綜合活動】 四、「能源拳」遊戲 (1)遊戲規則:(仿照”海帶拳”) 老師先示範動作-太陽能、風力能、水力能(可更換不同能源)老師擔任關主 1234能源呀能源~(比出能源代表動作,與關主相同者淘汰,看誰的得分多)
第一堂課結束
【引起動機】 一、觀賞「北風和太陽」~能源大pk影片,利用能源故事引起學習動機。
【發展活動】 1. 實際參觀學校能源設施(能源教室、風能走廊、風光互補發電機、雨水回收系統),思考再生能源的重要。 2. 透過舊經驗(參觀石門風力發電)請學生發表如何將風能落實在生活中、並在圖畫紙上繪製出來。 【綜合活動】
第二堂課結束 【引起動機】 一、闖關分組 1.跨班分組:為了讓孩子學習相處,跳脫舒適圈,本次活動採去跨班分組,先選出十一個小組長(共有十一關),再由老師依序推選社交弱勢的孩子先選組別(因為這些孩子常常會太被動,希望讓他們有選擇權建立人際上的積極性),每組約五個人,希望每個人都能積極參與。
【發展活動】 一、活動說明會 1.遊戲前先複習風玩具diy,包括風車、風箏、風力球的玩法。 2.由一位老師先帶著小組長走一次闖關路線,避免闖關時在找關卡方面花太多時間,讓後續活動更順利。此設計藉由尋寶遊戲結合環境教育遊學路線,讓學生認識學校環境教育設施。 3.全部學生進行遊戲說明: (1)每組由老師先行準備一張藏寶拼圖(每張都不一樣),各組回答出關主問題或完成任務就可得到一張藏寶拼圖。 (2)闖完十一關後將十一片拼圖拼好可以拼出完整藏寶圖,依照遇到轉折就轉彎的規則就可找到寶藏。(老師在遊戲說明的時候先把過關卡藏好,增加遊戲的趣味性) (3)闖關順序:第一組先過第一關,第二組先過第二關,第三組先過第三關……依此類推。過關組別依照導覽人員指示下一關。闖關過程中若有任何疑難雜症可使用旗子呼叫老師請求協助,但僅限三次。呼叫口令:天靈靈,地靈靈,呼叫老師來救命!(出發前確認每枝旗子上有三個點點貼紙,每求救一次老師會收下一張貼紙,若過程中貼紙掉了不補發,要小心保管。) (4)老師提醒:因為在整個校園活動,因此要注意禮貌與秩序,每到一個關卡要先跟關主打招呼,並自我介紹是第幾組,把關名大聲的說一遍,此外尤其要注意安全,整組一起行動。 (5)一起念闖關宣言: 尋寶闖關真好玩 遊戲過程不跑跳 遵守規則好安全 關主永遠是對的 注意禮貌和態度 隊長隊員互尊重 完成任務go.go.go
二、闖關開始 各組依序闖關,關卡內容如下: 第一關(萬里國小後門風光互補發電區):輪流跟關主玩能源拳,五個人中至少獲勝三次即過關,得拼圖一塊。 第二關(萬里國小幼兒園旁雨水回收區):閩南語唸謠,全部念完即得拼圖一塊。 勤儉較有底,浪費不成家 第三關 (萬里國小春雨樓空地):擲骰子決定風車轉動之時間,時間內讓風車持續轉動即過關,得拼圖一塊。 。(用吹的、跑的、搧的……都可以。) 第四關(萬里國小操場):每個人拉著風箏在規定的範圍內跑兩圈即過關,得拼圖一塊。 第五關(萬里國小蝴蝶復育區):隊員們合力尋找預先藏好的五隻蝴蝶圖卡即過關,得拼圖一塊。 第六關(萬里國小二年級走廊-仁班外):派代表以打氣筒打氣,使風力車行走兩公尺,即過關,得拼圖一塊。 第七關(萬里國小二孝教室):隊員輪流進行風火輪遊戲,在20秒內到達終點即過關,得拼圖一塊。 第八關(萬里國小二年級走廊-忠班外):隊員輪流戳洞回答有關風的問題、演唱能源之歌,每個隊員都要答對一題,才過關,得拼圖一塊。 第九關(萬里國小能源教室):隊員們輪流踩腳踏車直到發出聲響至少三秒鐘,了解發電多麼不容易,每個人都完成才算過關,得拼圖一塊。 第十關(萬里國小二樓魚菜共生旁洗手槽):隊員輪流進行風力船遊戲,在5秒內通過終點即過關,得拼圖一塊。 第十一關(萬里國小蚓菜共生區):隊員們合力尋找五張蚯蚓的圖卡就算關關,得拼圖一塊。
(藏寶圖簡圖-切割成11份,遇到線就轉彎。)
三、闖完關卡的小組到會議室拼拼圖,得到獎品兌換卡後到會議室等待未完成的同學。
【綜合活動】 一、老師帶領頒發感謝狀及小禮物,感謝關主的協助,讓活動順利完成,。 二、老師引導討論本次活動過程有沒有遇到困難?如何解決? 三、感謝隊友的協助與合作。 四、統計成績:宣布本闖關活動的前三名隊伍,頒發獎品及獎狀,其餘的隊伍頒發完賽證明及參加獎。 五、回家作業:書寫活動過程及心得與收穫。 __________第三、四節教學活動結束___________ |
四十分鐘
四十分鐘
八十分鐘
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學習評量 |
聆聽與說話 觀察與實作 遊戲評量 闖關評量 日記寫作 團隊合作 |
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參考資料 |
1.北風和太陽~能源大pk 2.多啦A夢(叮噹)主題曲聯奏 3.能源教育資訊網 4.學習單圖片來源yahoo之圖片搜尋 |
一、教師省思回饋
藉著學校辦能源教育課程-萬里風神季,開始省思辦這些教學內在的意義為何?我想應為真正落實環境教育,讓學生在潛移默化中習得如何”綠”生活,環境教育確實向下扎根,並讓家長走進校園、走進活動,促進親師互動,在家中或社區也推動節能減碳,進而讓地球資源得以永續。故學校、教師、學生及家長都應熱烈參與活動,才有意義。然而任何精彩的活動背後必有努力的痕跡,如何把活動辦得富教育意義,也有一定的軌跡。首要為事前的構思,規劃及準備,想像你所要的活動內容會激盪出何種漣漪,再者使全年級動起來,例如學生親手製作尋寶道具,邀請家長擔任關主,引發參與動機;全年級一起走出戶外參訪,讓學校硬體設施變成軟實力,讓學生在校園嬉戲的同時也能知道學校推動環境教育的決心。最後活動開始,因為每個活動環環相扣,教師得悉心說明每個步驟,盡力將最後的尋寶活動推到高潮,讓參與者在玩樂中就能習得書本之外的知識及技能,若循此三步驟,你會發現老師無私的付出,孩子們天使般的笑臉,和家長們愉悅的神情,將構成環境教育中的感動。在氣候詭譎、資源殆盡的資訊爆炸年代,任何環教相關活動皆可改變地球的生與滅,有心就有力,有想法去做就對了。
最年輕的諾貝爾得主馬拉拉曾說:一枝筆,一個學生,一個老師就足以改變整個世界。整個活動結束看到學生們的創新想法和突破,教育使孩子們成為優先受益者。
對於這次二年級的風神榜活動獻上五顆心:
感謝學校對老師們的信心;
感謝伙伴們的盡心;
感謝老師們的用心;
感謝孩子們的窩心;
感謝關主家長們的熱心!
感謝這一路走來,為能源教育拼命的教育夥伴們!
二年忠班導師 林璟潔
二、二年級風神榜闖關活動檢討
闖關時間:105.11.25上午8:00-10:00 地點:萬里國小
檢討時間:105.11.25下午1:30-3:00 地點:二仁教室
主席:高麗珍
出席:林璟潔、曾佳慧、鍾菁霞
會議記錄(條列如下):
主席致詞:本次活動孩子們都玩得很盡興,隨然行前規劃很費時,但看到孩子的學習,相信一切都很值得。請大家就活動的進行提出回饋與建議,作為下次活動的參考。
優點:
1.尋寶遊戲配合學校的遊學路線與生活課的教學和此次活動的內容,因此可以視為一個很好的評量方式,內容幾乎都包含在內,孩子也因此更了解能源和學校的能源教育內涵,又保持高度的學習興趣,很棒!
2.這次的教具使用PP板製作,因此保存良好,建議買一個大箱子把整組器材收起來,可以重複使用,除了可以給別的年級使用,也許可以發展成效本課程或遊學的課程,一舉數得。
3.課程的前段搭配了影片、繪本、能源之歌、能源拳,提升孩子的興趣,很多孩子都能朗朗上口,達到教學的目標,並能馬上運用在尋寶遊戲中。
4.本次活動結合了家長與學校行政及科任老師,才能運作如此順利,並深刻感受到學校與社區的溫暖,營造孩子良好的學習環境。
問題與建議
1.沒有扣分的機制,下次可以直接在規則版上做分數的加減,提醒孩子遵守遊戲規則。例如組長帶領的方式及組員的配合度,還有常規及禮貌,都需要再提醒。並且設計反省加油區,讓遵守規定的孩子可以順利完成,不守規定的孩子有反省改進的機會。
2.藏拼圖板的時候要提醒關主稍微做個紀錄,或直接發給拼圖,以免找不到無法完成。(有關主忘記拼圖的位置以至於該組無法過關,事後還是給予過關證明,但為了避免再次發生,還是要特別小心)
3.下次可以把闖關時間延後,請一位老師先讓關主充分了解闖關的內容及評分的方式,以免關主不太確定內容造成不必要的困擾。例如風力車的部分要讓孩子自己打氣,不是由關主打。
4.風箏的部分因為有危險性,下次要先劃分等待區.跑步區,最好有兩個關主,一位協助秩序管理,一個控管流程。
5.闖完關集合在會議室,會議室裏面要有一個老師玩遊戲或協助秩序。
6.下次要提醒孩子闖完關在規則板上面打勾,並將拼圖、用具放進背包裡,才不會遺失,也可以知道自己闖過幾關。
7.每個關的器材可以準備整組人數的量,也可以加快速度。少數材料是借來的,例如扇子、風玩具…..等,帶有經費可以把器材補齊,下一個實施的班級會更好運用。
8.可以把闖關卡用地圖呈現,關卡貼上關名。關主可以請小組念一次關名。闖關卡可以讓隊長掛在身上。
過程故事分享
1.小安在闖到倒數第二關的時候,因為身體已經疲累,加上隊友找不到關卡位置,因此情緒不佳不想再參與,自己離開隊伍到教室休息,隊友一直找都遍尋不著他的身影,鍾老師請他們繼續闖關,他們才放棄尋找。回教室後全班普遍對活動都給予滿分的肯定,只有該組的小聖.阿達.小安給了兩分(滿分五分),小聖說找不到小安的時候他覺得很擔心也很自責,覺得自己沒有把隊友照顧好;阿達則是對於小安擅離隊伍有點生氣,小安則說自己好累真的走不動了。老師鼓勵小聖是個很有責任感的隊長,小安也跟隊友道歉表示下次不會再這樣,如果有問題會跟老師反應。
2.分組的過程其實是有波折的,因為一開始的想法各有不同,因此在分組的時候有組長排擠隊友,後來團隊老師討論覺得這是過程中重要的一環,希望孩子可以學習互相尊重並且學習選擇並且負責,於是我們當下決定要重新分組並且簡化步驟(將名字先寫好,屆時只要貼上去不必花費時間寫名字),之後我們花了一節課跟孩子溝通,並且請組長宣示自己願意照顧隊友,也請隊友宣示會尊重小組成員。雖然多花了一堂課的時間,但相信這是每個人都比需要學習的一課---尊重。
3.小睿是個成熟度較慢的孩子,在班上經常都會落東洛西的,在闖關的過程中,老師發現他滿願意配合大家的步調進行,也比較積極了。小組的同學也很用心,因為很多關卡都是每個人都要闖過的,大家都會替小睿加油,最後那組得到第一名,果然團結力量大。
結論
透過活動,真實的讓孩子體會與操作,在環境日漸惡化的情況下,我們希望能夠播下一顆小小的種子,讓能源的重要性被看見,並且在活動中可以發揮孩子的潛能,達到適性發展的成效。
三 、活動照片
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介紹能源教 |
介紹能源種類 |
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能源之歌 |
介紹能源種類 |
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複習風能玩具 |
能源繪本 |
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闖關說明會 |
出發去尋寶 |
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風車轉呀轉 |
能源戳戳樂回答問題我最行 |
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風火輪滾呀滾 |
風力車衝呀衝 |
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我贏關主了 |
風帆船吹呀吹 |
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風箏飛呀飛 |
感謝關主 |
四 、學習單成果
五、闖關說明
萬里「風」神榜闖關說明(過完關打V)
□ 第一關(萬里國小後門風光互補發電區):輪流跟關主玩能源拳,五個人中至少獲勝三次即過關,得拼圖一塊。
□第二關(萬里國小幼兒園旁雨水回收區):閩南語唸謠,全部念完即得拼圖一塊。
□第三關 (萬里國小春雨樓空地):擲骰子決定風車轉動之時間,時間內讓風車持續轉動即過關(用吹的、跑的、搧的……都可以),得拼圖一塊。
□第四關(萬里國小操場):每個人拉著風箏在規定的範圍內跑兩圈即過關,得拼圖一塊。
□第五關(萬里國小蝴蝶復育區):隊員們合力尋找預先藏好的五隻蝴蝶圖卡即過關,得拼圖一塊。
□第六關(萬里國小二年級走廊-仁班外):派代表以打氣筒打氣,使風力車行走兩公尺,即過關,得拼圖一塊。
□第七關(萬里國小二孝教室):隊員輪流進行風火輪遊戲,在20秒內到達終點即過關,得拼圖一塊。
□第八關(萬里國小二年級走廊-忠班外):隊員輪流戳洞回答有關風的問題、演唱能源之歌,每個隊員都要答對一題,才過關,得拼圖一塊。
□第九關(萬里國小能源教室):隊員們輪流踩腳踏車直到發出聲響至少三秒鐘,了解發電多麼不容易,每個人都完成才算過關,得拼圖一塊。
□第十關(萬里國小二樓魚菜共生旁洗手槽):隊員輪流進行風力船遊戲,在5秒內通過終點即過關,得拼圖一塊。
□第十一關(萬里國小蚓菜共生區):隊員們合力尋找五張蚯蚓的圖卡就算過關,得拼圖一塊。
注意事項:
(1) 闖完十一關後將十一片拼圖拼好可以拼出完整藏寶圖,依照遇到轉折就轉彎的規則就可找到寶藏。依照找回寶藏的順序決定前三名,請把握時間。
(2) 闖關過程中若有任何疑難雜症可使用旗子呼叫老師請求協助,但僅限三次。呼叫口令:天靈靈,地靈靈,呼叫老師來救命!每一次求救扣點點貼紙一張。
(3) 請注意禮貌與秩序,每到一個關卡要先跟關主打招呼,並自我介紹是第幾組,把關名大聲的說一遍,此外尤其要注意安全,整組一起行動。
祝大家闖關順利愉快!
六、能源戳戳樂題目條
寫出兩個風為部首的字 |
寫出一個風為部首的字 |
寫出三個風為部首的字 |
演唱能源之歌 |
演唱能源之歌 |
演唱能源之歌 |
一座風力發電機有3片葉片,5座風力機有多少片葉片? |
一座風力發電機有3片葉片,4座風力機有多少片葉片? |
一座風力發電機有3片葉片,2座風力機有多少片葉片? |
請說出風在生活上的幫助 |
請說出風在生活上的幫助 |
請說出風在生活上的幫助 |
請說出一種有關風的玩具 |
請說出一種有關風的玩具 |
請說出一種有關風的玩具 |
說出兩種再生能源 |
說出一種再生能源 |
說出三種再生能源 |
請表演微風 |
請表演龍捲風 |
請表演颱風 |
能源種類分成初級和( ) |
能源種類分成初級和( ) |
能源種類分成初級和( ) |
初級能源分成再生和( ) |
初級能源分成再生和( ) |
初級能源分成再生和( ) |
說出學校的節能減碳設施 |
說出學校的節能減碳設施 |
說出學校的節能減碳設施 |
七、關主工作分配表
第一關(萬里國小後門風光互補發電區):輪流跟關主玩能源拳,五個人中至少獲勝三次即過關關主-貞瑜老師 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第二關(萬里國小幼兒園旁雨水回收區):閩南語唸謠,全部念完即得拼圖一塊。
關主-明珊老師 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第三關 (萬里國小春雨樓空地):擲骰子決定風車轉動之時間,時間內讓風車持續轉動即過關。(5的倍數)關主-梁老師 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第四關(萬里國小瑪鋉館):每個人拉著風箏在規定的範圍內跑兩圈即過關
關主-柏堯媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第五關(萬里國小蝴蝶復育區):隊員們合力尋找預先藏好的五隻蝴蝶圖卡即過關。關主-旻宥媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第六關(萬里國小二年級走廊-仁班外):派代表打氣,使風力車行走兩公尺,即可獲得藏寶圖。關主-昌祐媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第七關(萬里國小二孝教室):隊員輪流進行風火輪遊戲,在20秒內到達終點即可獲得藏寶圖。關主-翊涵媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第八關(萬里國小二年級走廊-忠班外):隊員輪流戳洞回答有關風的問題、演唱能源之歌,每個隊員都要答對一題,才可獲得藏寶圖一角。
關主-麥麥老師 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第九關(萬里國小能源教室):隊員們輪流踩腳踏車直到發出聲響至少三秒鐘。
關主-秉成媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第十關(萬里國小二樓魚菜共生旁洗手槽):隊員輪流進行風力船遊戲,在5秒內通過終點即可獲得藏寶圖。關主-俐淇媽媽 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
第十一關(萬里國小蚓菜共生區):隊員們合力尋找五張蚯蚓的圖卡就算過關。
關主-菁霞老師 協助項目-擔任關主、維護秩序和安全
作者介紹